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工科“军训”分析

1.1军训的性质

定理 1.1 

（整齐性）军训队列是整齐划一的

证：如图可知

定理1.2

（卓越性）军训队列没有最好，只有更好

证：如图可知

教官对同学们的基础动作进行纠正，力争队列完美，故卓越性得证。

定理1.3

（稳定性）无论队列训练时间长短，军训

姿态稳定不变.

证：如图可知

线性“军训”

1.1 队列

定义1.1.1   由m*n个数aij（i=1，2，…，m；j=1，2，…，n）按一定的次序排成m行n列的矩阵队列

1.2军训初等变换

定义1.2.1  队列的下面三种变换统称为队列的初等行变换（初等列变换）

（1）旋转变换   队列中的成员进行的向右、向左、向后旋转统称为旋转变换，记r6️→r9

（2）分散变换   教官下达向右看齐指令时，队列内成员保持前后左右1m间隔的变换形式，记作ij→i  j

（3）移动变换   齐步走、正步走、跑步走等所有使队列位置发生变化的变换形式称为移动变换，记作a→   a

1.3行列式→分列式

定义1.3.1  分列式表示一个与队列A相联系的方式，是对队列本质性质的表现，整齐划一的步伐，昂首挺胸的姿态，青春在这里洋溢，自信在这里彰显.

“训”++

训程序设计语言是教学改革的产物，力图在训练效果、团队游戏和文娱活动上有所创新和发展，达到丰富军训内容的目的。因改革力度大，教材特点明显。

特点一：用加训辅助训练效果。学生仍处于思想教育的接受阶段，训练时偶尔走神，可获得一定程度的谅解。教官会通过加训来保障课程进度，同时提醒学生训练时精神高度集中。

特点二：通过游戏培养团队精神。在游戏中，团队间的感情得到增进，凝聚力得到增强，同时同学们得到了放松与休息。

特点三：发展以合唱为主的文娱活动，安排合唱团的同学们利用晚训时间进行排练。在昨天的合唱比赛中，各连队都表现出色，表演出彩。

审核：赵奕林 主编：赵奕林

文字：黄宇晖 王梓伶 周宣茹 夏成璐 刘雨萱

排版：姚嘉骐

摄影：张鹤蓝 吴立昊

绘图：吴立昊